這個問題的答案是肯定的，要寫作業(yè)。但是，寫什么樣的作業(yè)值得我們討論。目前來講有些機構為迎合應試心理精心制作了寒假作業(yè)。有的教師美其名曰為了學生牢固掌握知識，另外布置了大量重復性作業(yè)的現(xiàn)象也是有的。從學生全面健康發(fā)展的角度來看，這樣的作業(yè)顯然不是最適合的，就不是最好的。因學生學情各異，就需要因材施教。則針對性的鞏固知識是掌握的更高要求，也是必須的。鼓勵教師因人而異，個性化布置作業(yè)；或要求學生根據(jù)自己的情況解決自己的問題。
寒假28天啥也不干，對于從事任何一種職業(yè)的人來說都是無法想象的，更何況是急需“進食”嗷嗷待哺的學生。他們需要水，需要陽光，需要養(yǎng)料，更需要“沒有污染的環(huán)境”。否則會是什么樣子呢？
各國競爭暗中較勁，首先表現(xiàn)在教育革新。歐盟、美國、德國、法國、日本、韓國及我國臺灣等地先后進行研究和探討，并制定了本地區(qū)適應21世紀需要的人才培養(yǎng)標準即核心素養(yǎng)。
“核心素養(yǎng)”首次出現(xiàn)在國家文件，是在2015年3月教育部印發(fā)的《關于深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中，2016年2月，中國教育學會受教育部基礎教育二司委托，向社會發(fā)出《中國學生核心素養(yǎng)（征求意見稿）》。高中課標根據(jù)我國高中生核心素養(yǎng)要求做了修訂，并重新修訂了教材。因此，不管是中小學生，還是高中生都不可回避又進入了新一輪課改之中。這就啟示廣大教師轉變觀念，緊跟時代步伐，與時俱進，具有國際視野。假期作業(yè)要圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)設置。網(wǎng)上曾爆某校寒假作業(yè)設置具有超前意識，每科作業(yè)3——5道題，但完成作業(yè)需要費一番周折，這樣的作業(yè)從量上減輕了負擔，需要學生的很多能力運用，很有創(chuàng)新。
總之，看似簡單的問題，確反映出一個時代的要求。值得思考！
關于過年，孩子們有哪些要知道的習俗？
“小小子，你別饞，過了臘八就是年!”…這是童年時進了臘月孩子們唱的兒歌。童年時的過年，那是比較隆重的。新年臨近，母親用手工納制的麻線布鞋底做的新花棉鞋，又大又厚，走起路來突踏突踏地，那時天氣格外冷，地凍裂出又深又寬的口子，小孩子手拿新蒸的饅頭暖手，只咬一點點，啥不得很快吃下去。
新到了，大人們特別忙，忙著收拾年貨，打掃房屋院落，最主要的一項就是請家堂，(就是請已故先人們回家過年。當然是靈魂了。)年三十黃昏時分，由家中輩份大的男人，手拿燒紙，至村外路口處，對著自家祖墳方向嗑三個頭，起來拜一下，口中念道：“老爺奶奶回家過年啦!一年一回!”如此一路念叨，見路口就燒張紙，直到大門口，口中念道：”門神胡爺莫攔擋，請老爺奶奶回家過年啦!”如此進家后在大門外邊模一長木棍，名曰攔門杠，是攔擋其他野魂孤鬼的，勉得他們來蹭吃蹭喝。到堂屋門也是如此操作。
客廳八仙棹上早已擺滿供品，火紙疊制的牌位上各寫有己故先人的名諱，上香，上酒，禮拜叩首，煞是神情肅穆。大人囑咐孩子們，不許胡說八道，要說吉利話，八仙桌傍的椅子櫈子不許坐。之后，女孩們可分得頭花紅頭繩之類物品，男孩則分得鞭炮火花棒之類。孩子們到街上歡樂，可有的大人樂不起來，那是借了債的。是夜大家都不睡覺，名曰“守歲”，直到過夜間十二點后，煮好餃子，先供祖先畢，全家人一起吃年夜飯，之后要發(fā)碼子，取下天井院設的天地牌位，放在一刀火紙上焚燒，再給天地三界十方萬靈真宰之神嗑頭以求全家平安幸福。然后大家各自休息。
明天即是大年初一啦!吃過早飯，人們穿新衣戴新帽，或本家戶族，或街鄰好友，互相走訪，互致祝福。即使平時有過節(jié)、有隔闔的人，人家來拜年啦!也要以禮相待，幾句溫馨話過，以往的不快也就煙消云散啦!
年初一黃昏時分，就要送先人回祖墳了，帶上紙錢連同桌上的紙牌位，送至村口，焚燒紙錢牌位，叩首相送。
有些民間自發(fā)的踩高蹺、社戲等一直熱鬧到正月十五元宵節(jié)，這才算過完年。篇幅有限，只有簡單介紹這點吧!
謝謝邀請!
我們南方過年的習俗和北方有些不同，在過年前每家會準備些年貨，在外地經(jīng)營事業(yè)的提前回來，大年三十那天會買些好菜，一家大小圍繞一起吃個年夜飯。父母會告訴孩子向爺爺奶奶問候語，孩子們早早就等著爺爺奶奶，和爸爸媽媽的壓歲錢。正月初一帶上孩子走親訪友，告訴孩子見到鄰里或長輩就要互相問候，新年好！等一切禮節(jié)的習俗。
